日前，梁子湖区沼山镇杨井村举办奖学助学金发放活动，奖励本村品学兼优的学子，勉励他们勤奋学习。此活动连续举办了四届，共募集资金455460元，累积奖学助学959人次，金额381950元。（9月4日《鄂州日报》） 

奖励品学兼优的学子，说实话并不算什么新闻，但像杨井村这样“家族式”奖学的做法，似乎有点意思。 

连续四年奖学，第一年31人奖励39300元，今年52人奖励74600元，人数和金额在逐年增加，且较四年前考取大学人数增加了两倍以上。 

无独有偶，太和镇柯畈村柯畈湾2015年也成立了奖学助学理事会，同样是对本湾的优秀学子给予奖励。今年9人考取二本以上院校，其中研究生3人。

笔者身边有一位朋友也是受过“家族式”奖学的“过来人”之一。因为堂兄弟姐妹较多，爷爷认为“唯有读书才是出路”，便开始了这种奖学模式。但别说，效果非常好，朋友和她的10个堂兄弟姐妹从小开始“比学赶超”，全部考上了大学。 

这不禁让人想起中国古老悠久的奖学助学传统。自从隋唐开科举以降，这样的做法便一直延续不绝。特别是到了明清两代，随着工商业的发展，由族内富贾出资，供养、奖励同族子弟读书的风气就愈发普遍。 

又如范仲淹于北宋创立的“义学”，也称“义塾”，指中国旧时靠官款、地方公款、私人筹资或地租设立的蒙学，招生对象多为贫寒子弟，免费上学。 

时代更迭，“家族式”奖学用另一种方式延续了代代先人留下的这种优质文化。 

村民牵头，通过自筹资金，成立专门理事会，给村里成绩好的学生发放“奖学金”。这些自发的行为，不仅是对努力学习学生的褒奖和鼓励，更是对知识的尊重，对人才的重视，是“知识改变命运”深入人心的生动体现，是躬身践行尊师重教良好风尚的具体行动。 

笔者有幸参加了今年杨井村的颁奖仪式，活动当天近40度的高温，现场却座无虚席。 

颁奖时，一位获奖学生的妈妈喜极而泣，她道出，理事会成立的第一年，小儿子中考获得了奖学金，第二年大儿子高考又获得了奖学金。时过三年，小儿子今年高考再次获得奖学金，兄弟俩还约好要考取研究生，再来拿一次奖。 

这位妈妈说她的泪里有感激、感动，她感谢村里的热心人自发成立了这样一个理事会，不仅解决了读书难的问题，更形成了良好的学习氛围。 

现场，让笔者感触颇深的还有一些十几岁的小朋友，看着哥哥姐姐在台上领奖，转身告诉妈妈：“我也要好好读书，上这个领奖台领奖……” 

当代著名作家梁晓声曾说过：“最好的家风，一定是有阅读传统的家风。一个家庭里面，如果人人都喜欢看书，喜欢思考，那么，善良、诚信、孝顺……这些良好品质也会自然而然地出现在他们的下一代身上。” 

以身教者从，以言教者讼。哥哥姐姐学习优异，弟弟妹妹从小耳濡目染，还会差吗？ 

如今,国家大力发展教育事业，我国已经实现九年义务教育全覆盖，孩子们不仅“有学上”，更能“上好学”。在这样的情境下，“家族式”奖学的文化传承更显难能可贵，让人倍感暖心。 

知识无价人有情。奖学方式、金额虽然不大，却激发孩子们读书学习的积极性。恰如杨井村奖学助学理事会发起人张友红所言：设置这项奖励就是为了鼓励孩子们好好学习，通过知识改变命运，做对社会有用之人。 

中国从古至今，历来重视家风家教，这种世代重视知识、重视教育的浓厚村风是学子的好福气，更是所有村民的骄傲。 

“家族式”奖学这样一种优质文化在经济飞速发展的当下显得弥足珍贵，它们在传递着缕缕书香，传承着民族文化的灵魂。愿广大获得“家族式”奖学的莘莘学子将这份爱和奉献传承下去。

作者：胡倩

责任编辑：邱菁