6月12日，鄂州高中一（1）班的同学们正在写一封特别的书信，他们时而沉思，时而粲然一笑，落笔时又是那么小心、谨慎，这封信他们要写给一个特别的人———“20年后我的孩子”。学生变身家长，通过书信记录自己的梦想、憧憬、欢乐、困惑和惊喜，感受时光的奇迹。 

“角色体验”——提前体会为人父母的不容易 

“可能20年后的我还不是一个完美的妈妈，但我相信，我一定非常非常爱你，我会尽我所能把你养大。可能以后会与你有诸多的矛盾，希望你能体谅妈妈，毕竟我是第一次当母亲啊……” 

“现在的我还没有习惯自称一个父亲，我也不知道你是一个可爱的女孩还是顽皮的儿子……我希望你能够开心快乐，幸福地过完每一天，我对你有很多的期许，但我会担起身为父亲的责任，为你创造一个良好的成长环境。”书信中体现了作为“父亲”满满的责任心。 

“自我激励”——进行自我暗示和自我教育 

“学习于每一个时代的孩子而言，是一个永恒的主题。学好，是我们的使命，亦是我们的梦想。久而久之，学习或许会变得沉重、乏味。但要明白，学习是目前最有意义的事。所以请开心地完成你的学习之旅……” 

“……我希望你做到以下几点：一是不与他人发生争执，保持微笑；二是给自己定下一个长远目标，并为之奋斗；三是多读书；四是独立自主；五是管好自己的嘴，落实到行动上来。” 

“境遇关联”——在自己的过去、当下和未来之间建立联系 

“孩子，你也许意料不到，早在二十年前，在你的父亲还远远没有准备好迎接一个小生命之前，他就对你，对你的人生，展开了华丽而精彩的遐想，你的前半生一定不会像一般孩子那么轻松，因为我要用心地、严格地培养你，但同时我也会确保你会拥有超过一般孩子的快乐……” 

“相信那时的你也会和现在的我一样，会头疼成长中所遇到的困难，但你不用害怕，因为这些都是成长过程中必须经历的事情，而妈妈也会一直陪伴着你，希望我能同你一起分享你的快乐，也可以和你一起承担你的烦忧……”

“多重对话”——实现和自我、子女、父母的多重对话 

“在家里，爸爸妈妈会让着你，帮着你，但在学校里，你要学会谦让、忍让。一定不要任着性子做傻事，学校的老师会帮助你……” 

“我所期待的，不是你的辉煌成就，而是你的奋力拼搏；不是你的月入百万，而是你的安稳幸福；不是你的荣华富贵，而是你的豁达阳光……” 

“成长印记”——用笔触记录自己的梦想和希冀 

“我不会逼迫你去学习各种各样的才艺，除了书法。我希望你可以写得一手好字……” 

“我希望你未来多出去看看，遇见更多更美好的人。愿你永远活得幼稚而有活力，愿你永远对这个社会充满期待……” 

当天，同学们一起分享了自己的书信，在时光寄语中传递着爱和正能量。当教室大屏上呈现同学们幼儿时代和近期相片的对比时，让大家深切感受光阴荏苒，岁月如梭。 

活动让每一个同学都感受到自己要成为人生的主角，要有一部属于自己的成长史诗。 

（通讯员董志群  责任编辑刘洋）