“将来小柯考上大学，我还要帮他申请助学贷款呢。”6月25日，在太和镇谢埠小学，谢模寿老师坚定而自信地告诉记者。

小柯是梁子湖高中一年级学生，来自太和镇谢埠村一个贫困家庭。谢模寿是谢埠村一名小学老师，也是小柯的“长期包保”责任人。虽然上高中了，但谢模寿还常常到小柯家走访慰问，或电话联系他现在的高中老师，跟踪关注他的学习和受资助情况。

而在梁子湖高中，小柯班主任老师柯祥，另外一个身份则是小柯的“高中阶段包保”责任人。平时，他除了关心小柯的在校学习和生活外，也要查核他的各项资助是否落实到位。

一名老师“管长期”，一名老师“管阶段”。这套教育精准扶贫“双线包保制”，自2017年9月起在全市中小学全面推行。

记者从市教育局了解到，为确保全市每名建档立卡的寒门学子都能享受到资助政策，把教育扶贫做好做实作出成效，我市按照准、实要求，探索出一套特别的“双线包保”机制，让老师对贫困学生进行长期跟踪，直至完成学业，彻底脱贫。

“贫困生升学、转学，信息不断变化，由于学校间缺乏动态管理，遗漏资助对象很难避免，‘双线包保机制’非常必要。”市教育局相关负责人告诉记者。

基于这一指导思想，我市改变以往从学校入手查贫困生信息的做法，而是从村切入。全市每所小学对口一个村，摸清贫困生信息后，再分配给对应老师包保负责。对于区外就读的贫困生，最先包保的老师要向其所在学校发《告知函》，和班主任一起督促这名学生在校期间享受资助。学校既和村签订责任状，又和老师签订承诺书。

“双线包保制”让教育扶贫政策落实落地。6月20日，在太和镇子坛小学，记者遇到贫困生小陈的“包保老师”陈海安。小陈是该校四年级学生，前些年父亲打工意外身亡，母亲改嫁。她和弟弟由年过六旬的奶奶抚养，靠爷爷打零工的微薄收入维持生活。作为包保人，陈海安经常到小陈家，帮助解决实际困难，让她安心学习。“两年后，小陈考上初学，我还要和她的新班主任联系，共同帮助她直至毕业。”陈海安说。

据市教育部门统计，截至目前，像小柯和小陈一样受到“双线包保制”精准资助的贫困生，全市共计10328人。 　

（鄂州日报全媒体记者周长庆 责任编辑徐森林）