严格控制作业量，提高课堂效率。

为扎实做好“双减”工作，提升课堂教学效益，促进学校内涵发展，凤凰街道洋澜小学以切实减轻学生课业负担为突破口，以课堂教学改革为主阵地，以特色化课后服务为抓手，逐步建立和完善“双减”长效机制，稳步提高素质教育实施水平，促进学生全面发展。

从秋季学期开学初，洋澜小学有序开展“双减”工作，真正让学生成为“双减”政策的受益者，让所有家长安心、放心。

制方案定措施建立长效管理机制

9月24日，洋澜小学召开“双减”工作推进会，校长祝贵平带领全体教师认真学习相关相关文件精神，并就规范办学行为、提高课堂教学质量、做好作业改革、抓好课后延时服务、落实好特色课程等工作作了安排部署，并与全体教师逐一签订《“双减”工作承诺书》。

10月上旬，洋澜小学研究并通过《“双减”工作实施方案》，成立了以校长祝贵平为组长，支部书记陈敏为执行副组长，各部门负责人为组员的“双减”工作领导小组，并将校级家长委员成员纳入其中。该方案明确了指导思想、领导小组、工作原则、工作目标等九方面15条工作内容，全员全方位推进“双减”工作。

同时，各部门负责人到各年级组、教研组展开调研，结合学校实际情况相继出台《洋澜小学课后延时服务“一校一案”实施方案》《洋澜小学课后延时服务工作指南》《洋澜小学课堂教学管理办法》《洋澜小学学生睡眠监测制度》《洋澜小学课外读物遴选、审核和推荐管理制度》《洋澜小学作业总量调控制度》《洋澜小学作业要求及定期评价制度》等。

抓教学促教研打造高效课堂品质

细化教研工作，全面开展常态化教研活动。固定每周三、四、五分别为语、数、英教研日，各学科教研组长带领本教研组成员围绕课堂教学改革、课程标准要求、学科素养的落实进行分块研修。

围绕提升课堂效率，开展“四课教研”。骨干教师示范课、学科间同课异构、新教师汇报课、师徒结对课多课并行，让不同层面的教师精研精讲、同一层面的教师互比互评，在备课中感触、在授课中感受、在课后感悟。老师们积极参与，认真研究教学策略，优化教学方式，着眼“自主、合作、探究”，走“高质量、轻负担”的“双减”思路，真正促进教师提升专业水平，为打造高效课堂奠定坚实基础。

结合学校实际，认真落实课程计划。开齐开足课程，严禁教师挤占课程、增设课时、霸占学生阳光体育锻炼时间。学校教务处加强常规教学管理，先后出台《常规教学巡查制度》《洋澜小学大课间管理办法》《两操管理制度》，并将课程执行情况纳入教师绩效考核，确保课程计划的落实。

精心设计作业家校联手减负增质

健全作业管理机制。进一步完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国标。实行“三级”（班主任、年级组长、教务处）审批制度、作业公示制度，设立监督举报电话，制定《洋澜小学作业管理要求》，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业；不得要求学生自批自改作业，做到“有布必改”、“有补必改”，加强作业过程监督。

分类明确作业总量。严格按照作业时间总量要求，各班进行学科统筹管理，协调作业时长，必做与选做相结合，书面与实践互补。联合家长共同引导学生在家开展体育运动，开展阅读、讲故事和文艺活动，以及从事力所能及的家务劳动等方面的自主作业。

提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系。利用集体备课时间，各教研组就各学科特点，规定各学科的作业形式、类型、次数，就必做作业、自主作业和如何批改作业作出规定；以年级组为单位，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

丰富课后特色服务为学生全面发展铺路

保证课后服务时间。充分利用学校现有资源，在校内开展学科辅导、兴趣培养、社团活动、动手实践等教育服务内容，满足学生多样化学习需求。课后服务以周一到周五工作日的下午放学后1小时为主阵地，结束时间与家长正常下班时间对接；对有特殊需要的学生，学校提供11点半至13点半延时托管服务。

提高课后服务质量。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。在篮球和足球特色活动的基础上，学校陆续成立舞蹈、体操、艺术、手工、器乐、围棋兴趣小组，并开展形式多样的社团活动。

拓展课后服务渠道。聘请具备资质的社会专业人员或志愿者，充分利用家长资源参与到学校的课后延时服务中来，开展“引水施园”活动，发挥社会资源在课后服务中的作用。

丰富多彩的兴趣小组活动。