李洪江

近期，有两件事引人思考，一是武汉一高校学生获国家奖学金，二是河北一高职院校7名师生为电影《长津湖》拟音。摘去障目之叶，两件事让人眼前一亮。

获国家奖学金不是什么新鲜事，但武汉高校这位学生的成长经历令人佩服。读完中职，再读高职，最后升到本科院校，用他自己的话说，“一步步都非常艰难。无论遇到什么事，也要好好吃饭，好好睡觉，然后好好努力，去做自己感兴趣的事情，不要‘躺平’。”

电影《长津湖》感动神州大地，震撼人心的音效给了观众强烈的代入感。感动之余，一则关于音效来源的报道让人感叹。原来，此音效是由河北一所高职院校的七名师生共同完成，且该校拟音实训基地的水平已达到国内领先水平。

摘障目之叶，眼前才会亮，这叶便是“因循守旧”四个字，特别指思想观念。前不久，与一位初中老师闲聊，他提到了中考分流问题、学生家长焦虑问题。家长焦虑的是，孩子读普通高中的几率降低，这会直接影响孩子到普通高校继续学习。说白了，焦虑的就是“白领”与“蓝领”的分层。

“劳心者治人，劳力者治于人。”不得不说，这个传统观念至今仍被广为接受，自然而然，也就影响社会对人才的评价。

有分析认为，有些传统的人才观念受当时的技术因素限制而产生，随着科学技术特别是互联网技术的发展，个人解决问题的能力不断提升，附加在人与人之间的各种联动关系也会随之淡去。因而，“劳心”与“劳力”、“治”与“被治”关系也会渐渐转型为协作、协同，构成新型社会关系。

由此，从一定程度来说，文中两件事所展示的是新型社会关系中的新动向。一是，说明“万般”非“下品”，还是“唯有读书高”，不过，这个“高”是指修身；二是，说明书山有路仍是“勤为径”，这个“勤”当指将“学历”转化“学力”的实践动手能力。

现实生活中，在学历与能力之间如何选择？一些企业、用人单位明显更愿选择能力强的人才。那么，既读书修身，又动手实践，秉承这样的观念培养人是不是会更好些？孩子成长路上，家长摘掉“蓝”“白”之叶，内心的焦虑是不是会降低呢？

其实，早在2018年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅便印发了《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，对现行人才评价标准进行系统科学分类，对不同类型人才不再是“一把尺子量到底”。

一把尺子真的量不了所有人。还是那句老话，“行行出状元”。不因循守旧、不“躺平”，人人皆有可能成状元。