□朱乃洲

我家有一把算盘，不知有多少个年头了。听父亲说，这把算盘还是爷爷留下来的。

爷爷是个“老算盘”，简单的加减乘除自不必说，乘方、开方较复杂的运算，爷爷也能用算盘拨拉出。正因为爷爷是打算盘的好手，附近的富农和穷人不管哪家有个红白喜事需要管账、算账的事，都会请爷爷去给他们算账。爷爷成了当地的算盘“名人”。

民间有“子承父业”的说法，就是说父亲做什么事情，一般子女也会继承。既然爷爷没有忘记把他的“手艺”传下来，于是，父亲就成了爷爷打算盘的继承人。在爷爷的悉心指教下，父亲年轻时就成了一个打算盘的好手。 

其实，在过去那个年代，作为祖祖辈辈都种地的农民来说，会打算盘也不算个啥，最多为农村人家的红白喜事、丈量土地、买卖东西算个账。然而，谁也没想到，新中国成立不久，父亲就因为会打算盘，会用算盘算各种账目，竟改变了他一生的命运。

那时，我们农村成立了生产大队，大队需要一位会打算盘的人担任财粮员，相当于现在的村会计，主管大队的财务账目和粮食分配等事宜。大队干部找来找去，就找到了会打算盘的父亲，父亲便成了大队的财粮员。父亲说，当时的财粮员很有权，上面拨下的钱都要经过父亲之手，大队的粮食上交给国家或分发给队员，也主要由父亲安排。每当拨款分粮，父亲一天到晚就把算盘打得“啪啪”响。

父亲当财粮员没到两年，大队成立了小学，当时教师更是缺乏，父亲因为会打算盘，很快就被人民公社征为教算术课的小学教师，真正成为一个吃公家饭的人。

更让父亲没想到的是，教师刚做了两年，公社需要一名为政府办事的专业会计，管理全公社文教系统的账目。文教系统是一个大单位，管理账目的人既要懂会计业务，又要精通算盘。公社要求全公社各个单位、各个学校推荐会计人选，最后通过比赛，公社在几名被推荐的会计人选中选择了父亲。于是，父亲又离开了教师岗位，成了公社文教系统的总账会计。

公社的文教办离家不太远，在我记忆中，父亲大多是回家吃饭。他每天上班的第一件事就是把算盘放进提包里，然后把提包往那辆破旧不堪的自行车龙头上一挂，晃晃悠悠骑上车走了。

直到我上小学三年级时，因为那时教材上还有学算盘的课程，老师就要求我们上学时每人带一把算盘。我跟父亲要算盘，父亲还有点不舍。实际上，父亲到公社的文教办上班后不久，文教办就给他置办了一把新算盘，可父亲用惯了自己的算盘，所以总是舍不得放手。

父亲把算盘送给我之后，我每天上学都把它背在身上。当时课本上的算盘知识也只是简单的加减运算，学习不到一个学期就没学了。有时候，我放学回家或是假期里，父亲还要教我打算盘，大概是想把他的算盘知识传授给我吧。可我除了完成老师布置的家庭作业外，根本没多少耐心跟父亲学打算盘。渐渐，我家的算盘被闲置起来了。

到了上世纪90年代，越来越多人使用了新型的计算工具———电子计算器，算盘便远离了我们。我家的那把算盘常被冷落到一角，有一回看电视，看到介绍古代文物知识里有算盘，我一想，或许家里的这把算盘将来也能变成文物，我又把它好好收藏起来了。

现在，城乡家家户户都有了电脑，人人都用上了手机，手机里都带有计算功能的计算器，不管是简单的加减乘除，还是复杂的开方、函数计算，小小的手机就能解决问题，而且走到哪都能算到哪，方便极了。有时偶尔看看算盘，我不禁感叹，时代发展真快，这个速度怕是算盘打不过来！

责任编辑：邱菁